前言 1
第一章 攝影對話：教育者說 9
塞瑪?阿勒謝伊比 10
大衛?貝特 15
史蒂文?本森 18
希恩?博奈爾 23
瓊?布倫德里特 26
大衛?坎貝爾 28
杰夫?庫爾托 32
芭芭拉?德吉納維芙 35
多爾尼斯?道爾蒂 39
吉姆?道 42
拉里?芬克 45
胡安?封庫貝爾塔 48
艾倫?弗雷姆 55
比爾?加斯金斯 58
克里斯?高西耶 61
拉斐爾?古德臣 64
吉姆?格魯姆 67
查爾斯?哈伯特 70
帕特里克?“帕托”?赫伯特 73
保羅?希爾 76
馬特?約翰斯頓 79
斯韋亞?約瑟菲 82
蘇珊?凱?格蘭特 87
丹尼斯?基利 91
約翰?吉賓 97
馬克?柯萊特 101
鮑昆 104
海克?洛恩斯坦 109
尼科?盧奧馬 113
邁克爾?馬歇爾 116
阿諾?拉斐爾?閔奇恩 119
科琳?馬林斯 125
喬伊斯?涅曼納斯 129
洛里?諾瓦克 132
凱瑟琳?奧比 136
提摩西?珀森斯 140
喬納森?肖 143
斯蒂芬?肖爾 148
史蒂文?斯科皮克 153
艾米?斯坦 157
特里?托爾里 161
康拉德?特雷西 163
A類型：亞當?埃姆斯與安德魯?博德溫 167
佩內洛普?昂布里科 170
王川 174
約翰?威利斯 178
喬納森?沃思 182
第二章 攝影作業：教育者分享 189
36位陌生人 192
歸檔作業 195
政治話語的藝術 196
藝術家闡述 197
做導演 197
全局 200
當代攝影盲審 202
陳詞濫調：非常規的美 203
控制你的作品 206
批評，解讀，以及模棱兩可 207
策展：虛擬隨機接龍 208
數字針孔 210
邊緣 211
自主的肖像 213
地點的瞬息 214
每一天 217
自我表達 218
時尚：構建的圖像 221
四角 223
完整敘事的結局 225
一袋詞匯 229
如何做策展人 231
攝影終結了嗎？：一場隨機接龍 232
風景與身份：地點和隨機地點 234
光 240
曼?雷 241
宣言 241
繪制地圖 242
經測量的空間 243
記憶 244
敘事性項目 246
敘事：梅德威節 248
牛頓式時間和萊布尼茨與康德的時間（無法測量，無法抵達） 250
夜間的夢，白日的夢和似睡非醒的幻覺 251
觀察 252
執念與直覺：關于美 253
即將十歲 254
秩序和混亂 257
將平凡變得非凡 258
熱情與執著 259
幻燈交流／混錄 260
攝影的陳詞濫調 261
用攝影致敬 263
關鍵的邊緣 264
政治照片蒙太奇 265
肖像與表演 266
合作的可能性 267
隨機主題 268
重做 272
限制與自由 273
撿破爛 276
用耳朵觀看 278
自拍肖像 280
自拍肖像：簽名 282
自拍肖像 284
地點：介入（飛鏢項目） 286
你從未做過的事 287
執導自己 290
停下來，拍照 294
超現實肖像 299
告訴我一些有趣的事 300
告訴我們，向我們展示，向我們表達 301
第三人稱講述 303
三英尺的正方形 304
時間 305
時間作為容器 307
無名電影劇照 310
我到底是誰？ 312
你是誰？ 315
2072年 317
箭術與禪心 318
教學：訣竅、策略、想法和沉思 319
搞清楚學生真正知道什么 320
編輯與選擇 321
資源 323
索引 330
攝影需要學習。擁有超過25年的攝影教學經驗和豐富人脈，米歇爾?伯格雷與來自全世界的47位專業攝影教育者討論并分享了攝影教學的思考與習作，為21世紀初的攝影學習提供了豐富的資源。本書前半部分的主題：
為什么需要學習攝影
正式攝影學位的價值
攝影教學的理念
視頻和多媒體是否應成為攝影課程的必要部分
今日攝影教學面對的挑戰
攝影教育的變化
本書的后半部分是攝影教育者分享的70則不同難度的習作，部分配有樣例和習作者反饋。本書將會啟發和激勵攝影教育者和學習者。
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